Presentazione – Anno Accademico 2025 – 2026
Il Corso di Laurea Triennale in Scienze dell’Educazione e della Formazione intende formare figure professionali qualificate per operare nei servizi educativi da 0 a 6 anni e all’interno di enti e istituzioni.
Si articola in due indirizzi:
- Indirizzo Educatore nei servizi per l’infanzia: mira a formare educatori e educatrici che potranno lavorare nei servizi educativi per l’infanzia da 0 a 6 anni, come nidi e micronidi, sezioni primavera, servizi di tipo educativo-ricreativo per bambine e bambini e per le loro famiglie.
- Indirizzo Educatore sociale: mira a formare educatori e educatrici che potranno lavorare all’interno di enti e istituzioni, nell’ambito del contrasto al disagio psicosociale, della promozione della cultura e dell’interculturalità, per il rispetto e la valorizzazione delle diversità.
Il corso fornisce conoscenze e competenze metodologico-didattiche, psicopedagogiche, sociosanitarie e linguistico-comunicative, che permettono di progettare e condurre attività educative e socioculturali, capaci di rispondere ai bisogni e alle necessità della persona a 360° e in tutte le fasi della vita.
Durante il corso è previsto lo svolgimento di laboratori professionalizzanti con fruizione da remoto, e del tirocinio curricolare, da svolgersi in parte da remoto e in parte presso enti convenzionati con l’Ateneo. Inoltre, gli insegnamenti si svolgono in modalità telematica attraverso la fruizione di lezioni audio/video e prevedono momenti interattivi, case study, project work e forum tematici.
Requisiti di Accesso
Per l’immatricolazione al corso di laurea è richiesto uno dei seguenti requisiti:
- diploma di scuola secondaria superiore di durata quinquennale o un diploma di scuola secondaria superiore di durata quadriennale con anno integrativo. Qualora il diploma sia rilasciato da Istituti che non prevedono l’anno integrativo, lo studente è tenuto ad assolvere lo specifico Obbligo Formativo Aggiuntivo (OFA) assegnato dalla competente Struttura Didattica;
- altro titolo di istruzione secondaria di secondo grado conseguito all’estero e riconosciuto idoneo.
Le verifica delle conoscenze e competenze richieste per l’accesso avviene mediante lo svolgimento di un Test di Verifica in Ingresso (TVI), secondo le modalità stabilite nel Regolamento didattico del corso di studio.
Se il test non viene svolto oppure non viene superato, la studentessa e lo studente può in ogni caso immatricolarsi, ma dovrà colmare specifici Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA) entro il primo anno di corso, secondo le modalità indicate nel Regolamento didattico del corso di studio.
Coloro che possiedono un’altra laurea o diploma universitario possono richiedere l’abbreviazione della durata degli studi. Una commissione valuterà i curricula per l’attribuzione dei crediti.
Piano di studi
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Educatore nei servizi per l’infanzia
PRIMO ANNO
| INSEGNAMENTO | SSD | DOCENTE | CFU |
|---|---|---|---|
| Pedagogia generale | M-PED/01 | NICOLO,ANTONIO PISANU | 9 |
| Storia dell’infanzia e dell’educazione | M-PED/02 | ILARIA FILOGRASSO | 9 |
| Pedagogia speciale per la prima infanzia | M-PED/03 | ELISA MAIA | 9 |
| Psicologia dello sviluppo | M-PSI/04 | MIRCO FASOLO | 9 |
| Storia contemporanea | M-STO/04 | STEFANO TRINCHESE | 6 |
| Opzionale con | |||
| Storia moderna | M-STO/02 | GIUSEPPE MROZEK ELISZEZYNSKI | 6 |
| Etica delle relazioni | M-FIL/03 | GIULIANA DI BIASE – FRANCESCO PAOLO CIGLIA | 9 |
| Cinema e comunicazione audiovisiva per l’infanzia | L-ART/06 | FEDERICO PAGELLO | 6 |
| Opzionale con | |||
| Educazione all'immagine e al disegno infantile | ICAR/17 | FRANCESCA FASANINO | 6 |
| Laboratorio di Osservazione del comportamento infantile | M-PSI/04 | MARIA CONCETTA GARITO | 3 |
SECONDO ANNO
| INSEGNAMENTO | SSD | DOCENTE | CFU |
|---|---|---|---|
| Pedagogia interculturale | M-PED/01 | ROSSELLA CASO | 6 |
| Progettazione, valutazione, documentazione | M-PED/04 | ROSANNA BUONO | 9 |
| Psicologia dei processi comunicativo-relazionali | M-PSI/04 | MIRCO FASOLO | 9 |
| Lingua e traduzione inglese | L-LIN/12 | Maria Luigia Di Nisio | 6 |
| Geografia umana e delle migrazioni | M-GGR/01 | SILVIA SCORRANO | 6 |
| Opzionale con | |||
| Statistica sociale | SECS-S/05 | MARCO DI MARZIO | 6 |
| Didattica del gioco e dell’animazione | M-PED/03 | Valerio PALMIERI | 9 |
| Sociologia generale | SPS/07 | ISABELLA CORDISCO | 9 |
| Letteratura per l’infanzia | M-PED/02 | ILARIA FILOGRASSO | 6 |
| Tirocinio indiretto | NN | 4 |
TERZO ANNO
| INSEGNAMENTO | SSD | DOCENTE | CFU |
|---|---|---|---|
| Pedagogia della cura | M-PED/01 | 9 | |
| Legislazione delle istituzioni educative e della famiglia | IUS/01 | 6 | |
| Didattica dell'arte | L-ART/04 | 6 | |
| Sociologia della famiglia | SPS/08 | 6 | |
| Educazione alla comunicazione verbale | L-FIL-LET/12 | 6 | |
| opzionale con | |||
| Educazione al sonoro | L-ART/07 | 6 | |
| Laboratorio Metodologie del gioco e della creatività | M-PED/03 | 3 | |
| Laboratorio Nuove tecnologie per la formazione (indirizzo servizi per l'infanzia) | M-PED/03 | 2 | |
| Due insegnamenti a scelta tra | |||
| Diritto pubblico | IUS/09 | 6 | |
| Educazione Linguistica | L-FIL-LET/12 | 6 | |
| Igiene | MED/42 | 6 | |
| Informatica | INF/01 | 6 | |
| Pediatria | MED/38 | 6 | |
| Tirocinio diretto | NN | 6 | |
| Prova finale | PROFIN_S | 6 |
Educatore Sociale
PRIMO ANNO
| INSEGNAMENTO | SSD | DOCENTE | CFU |
|---|---|---|---|
| Storia dell’educazione | M-PED/02 | ILARIA FILOGRASSO | 9 |
| Pedagogia dell'inclusione socio-educativa | M-PED/03 | ELISA MAIA | 9 |
| Psicologia dello sviluppo | M-PSI/04 | Mirco Fasolo | 9 |
| Storia contemporanea | M-STO/04 | STEFANO TRINCHESE | 6 |
| Sociologia generale | SPS/07 | ISABELLA CORDISCO | 9 |
| Lingua e traduzione inglese | L-LIN/12 | Maria Luigia Di Nisio | 6 |
| Laboratorio di osservazione nei contesti educativi | M-PSI/04 | MARIA CONCETTA GARITO | 3 |
SECONDO ANNO
| INSEGNAMENTO | SSD | DOCENTE | CFU |
|---|---|---|---|
| Pedagogia interculturale | M-PED/01 | ROSSELLA CASO | 6 |
| Metodologia della ricerca pedagogica | M-PED/04 | LUCA LUCIANI | 9 |
| Etica delle relazioni | M-FIL/03 | Luca Gili | 9 |
| Psicologia del benessere e di comunità | M-PSI/05 | ALESSANDRA AMBROSINI | 9 |
| Educazione degli adulti | M-PED/01 | N/A N/A | 6 |
| Opzionale con | |||
| Sociologia della famiglia | SPS/08 | ISABELLA CORDISCO | 6 |
| Progettazione e valutazione degli interventi educativi | M-PED/03 | ROSANNA BUONO | 9 |
| Pedagogia della relazione d'aiuto | M-PED/01 | Cinzia Turli | 6 |
| Teatro educativo e sociale | L-ART/05 | LEONARDO SPINELLI | 6 |
| Tirocinio indiretto | NN | 4 |
TERZO ANNO
| INSEGNAMENTO | SSD | DOCENTE | CFU |
|---|---|---|---|
| Pedagogia della marginalità e della devianza | M-PED/01 | 9 | |
| Diritto dell'amministrazione penitenziaria | IUS/09 | 6 | |
| Lingua italiana e comunicazione | L-FIL-LET/12 | 6 | |
| Pedagogia della famiglia | M-PED/01 | 6 | |
| Laboratorio di didattica attiva e inclusiva | M-PED/03 | 3 | |
| Laboratorio nuove tecnologie per la formazione (indirizzo educatore sociale) | M-PED/03 | 2 | |
| Due insegnamenti a scelta tra | |||
| Igiene | MED/42 | 6 | |
| Informatica | INF/01 | 6 | |
| Legislazione delle istituzioni educative e della famiglia | IUS/01 | 6 | |
| Pediatria | MED/38 | 6 | |
| Tirocinio diretto | NN | 6 | |
| Prova finale | PROFIN_S | 6 |
Obiettivi Formativi
Il corso prevede al primo anno, per entrambi i profili, la presenza di insegnamenti appartenenti all’area pedagogica e umanistica, con lo scopo di introdurre gli studenti alla complessa fenomenologia che caratterizza l’esperienza educativa e, allo stesso tempo, di far acquisire loro i quadri teorici e interpretativi di base, per poi sviluppare, nel secondo anno di corso, gli aspetti più operativi, progettuali e metodologici del lavoro educativo, coniugati a insegnamenti che consentono di approfondire alcuni temi chiave della pedagogia, con particolare attenzione alle emergenze sociali, alla dimensione multiculturale e ai processi inclusivi.
Nel terzo anno gli insegnamenti opzionali, le discipline socio-giuridiche e lo svolgimento di due laboratori specifici sugli aspetti didattico-progettuali e comunicativi dei servizi educativi intendono completare la formazione di un professionista flessibile, in grado di operare responsabilmente e di rispondere alle istanze complesse del mondo del lavoro e della società della conoscenza. Il corso di laurea si compone, pertanto, di diverse aree di apprendimento: area pedagogica, area socio-psicologica, area storico-filosofica, area linguistico- artistica, area giuridico-medica.
Sbocchi occupazionali
Profilo Educatore nei servizi per l’infanzia:
Cosa fa: opera nei servizi educativi per l’infanzia 0-3, inseriti nel “Sistema integrato di educazione e di istruzione” (l. 107/2015), gestiti sia da soggetti pubblici che privati. A partire dall’anno educativo 2019/2020, la laurea in Scienze dell’educazione e della formazione (L19) con indirizzo specifico è il requisito indispensabile per consentire a educatori e educatrici di lavorare in nidi e micronidi, nelle sezioni primavera, nei servizi integrativi, ma anche nei servizi alla persona di tip educativo-ricreativo per bambine e bambini da 0 a 6 anni e per le loro famiglie (ludoteche, centri interculturali, nidi di famiglia autonomi, case-famiglia, contesti residenziali o domiciliari).
Sbocchi: Strutture pubbliche, private o del Terzo settore (cooperative) nei servizi educativi e socio-ricreativi per l’infanzia e di sostegno alla genitorialità nei diversi modelli organizzativi presenti sul territorio: nidi d’infanzia e micronidi, sezioni primavera, servizi sperimentali (tra cui servizi educativi in contesto domiciliare); servizi integrativi al nido e alla scuola dell’infanzia tra cui centri per bambini e famiglie, ludoteche, centri gioco, centri di lettura.
Profilo Educatore sociale:
Cosa fa: opera al fine di analizzare, progettare e realizzare interventi educativi nei contesti di emergenza, nei presidi socioeducativi e socioassistenziali, nelle strutture di supporto alla genitorialità e alla famiglia, nell’ambito scolastico e dell’integrazione sociale. Opera nel settore della prevenzione del disagio e della povertà educativa, dell’animazione culturale, della mediazione e gestione di processi e relazioni interculturali rivolti ad ogni fascia di età
Sbocchi: Servizi educativi per lo sviluppo della persona e della comunità territoriale; servizi extrascolastici per l’infanzia; servizi educativi, ludici, artistico-espressivi, dell’animazione e del tempo libero dalla prima infanzia all’età adulta; servizi educativi per la promozione del benessere e della salute; servizi per l’integrazione delle persone immigrate e per la formazione interculturale; servizi educativi nel sistema penitenziario; servizi di educazione ambientale; servizi educativi nel campo dell’informazione, della comunicazione e della multimedialità.
Laboratori e Tirocini
Il percorso integra teoria e pratica:
- Didattica attiva: case study, project work, esercitazioni e forum tematici su diversi ambiti di ricerca.
- Laboratori: Il Corso prevede, per entrambi gli indirizzi, lo svolgimento di 8 CFU di Laboratori nei settori scientifici psico-pedagogici. Il modello didattico laboratoriale proposto si ispira al paradigma costruttivista-sociale, che considera centrali il lavoro di gruppo, l’interazione, la dimensione cooperativa e collaborativa, l’apprendimento attraverso il fare (‘learning by doing’), l’attivazione di una comunità di apprendimento che continui oltre i limiti temporali del corso.
- Tirocinio: L’offerta formativa prevede, inoltre, un Tirocinio obbligatorio di 10 CFU, suddiviso in 4 CFU di tirocinio indiretto e 6 CFU (150 ore) di tirocinio diretto, da svolgersi presso istituzioni territoriali quali asili nido, associazioni educative, scuole, case-famiglia, centri di aggregazione giovanile, organizzazioni di consulenza educativa individuale e di gruppo, biblioteche, ludoteche, spazi gioco per bambini, musei, centri di formazione professionale, ecc. Si specifica, a tal proposito, che in riferimento all’indirizzo di studio “Educatore nei servizi per l’infanzia” le modalità di svolgimento del tirocinio sono progettate secondo quanto stabilito dal DM n. 378/2018 Titoli di accesso alla professione di educatore dei servizi educativi per infanzia Dlgs n. 65/2017.
Il tirocinio si propone di favorire l’integrazione tra le conoscenze teoriche in via di acquisizione nel corso di studi e la pratica professionale e di fornire alle studentesse e agli studenti la possibilità di svolgere un’esperienza formativa, consolidando le competenze pedagogiche richieste nei contesti in cui abitualmente operano gli educatori socio-pedagogici. Le attività del tirocinio sono pertanto finalizzate a promuovere negli studenti:
-
- la rielaborazione delle motivazioni e la consapevolezza delle attitudini personali;
- la graduale conoscenza del mondo delle organizzazioni, in quanto possibili destinazioni lavorative;
- l’apprendimento sul campo di competenze professionali trasversali e specifiche.
Il tirocinio indiretto è previsto nel secondo anno di corso, mentre il tirocinio diretto sarà svolto nel terzo anno.
Tasse e contributi
Il contributo standard della retta annuale è di € 2.200,00 suddiviso in tre rate con scadenze fisse:
- 1ª Rata: € 1.100,00 + € 140,00 (Tassa Regionale) + € 16,00 (Marca da bollo) — all’atto dell’immatricolazione
- 2ª Rata: € 550,00 — entro il 31 dicembre
- 3ª Rata: € 550,00 — entro il 30 aprile
Modalità di pagamento
Per maggiori dettagli sulle procedure di versamento, è possibile consultare la pagina dedicata
Agevolazioni e riduzioni
Gli studenti in possesso di specifici requisiti possono beneficiare di riduzioni sulla retta. Tutte le informazioni sono reperibili nella sezione dedicata: Convenzioni e Promozioni.
